2018-03-22瀏覽:2664次
山里的農(nóng)場(chǎng)住著祖孫倆。
每天早晨，爺爺都會(huì)早早起來(lái)，在餐桌旁誦讀一本圣典。孫子也照樣學(xué)樣地在一旁模仿。
一天孫子禁不住問(wèn)道：“爺爺，我試著像您一樣誦讀這本圣典，可是我怎么也做不到全部讀懂，而且讀懂的那部分，合上書就忘個(gè)精光。您說(shuō)讀這個(gè)有用嗎？”
爺爺沒(méi)有回答他的問(wèn)題，而是轉(zhuǎn)身把煤炭從盛煤的籃子里放入火爐，他告訴孫子：“你把這籃子拿到河邊，給我?guī)б换@水回來(lái)。”
男孩照著爺爺?shù)姆愿雷隽?，可是在他到家之前，水就從籃子里漏光了。爺爺見(jiàn)狀笑著說(shuō)：“你下次應(yīng)該走快點(diǎn)?！闭f(shuō)著，又讓孫子回到河邊，進(jìn)行第二次的嘗試。
這次男孩跑得很快，但是在他回家之前籃子還是再一次地漏空了。他上氣不接下氣地告訴爺爺竹籃是打不了水的，他想要個(gè)桶打水。
老人說(shuō)：“我要的不是一桶水，是一籃水。你還是沒(méi)盡力啊?！边@次他來(lái)到門外，監(jiān)督男孩再一次嘗試。
竹籃打水亦不空雖然知道是個(gè)不可能完成的任務(wù)，但是男孩還是想讓爺爺看見(jiàn)他已經(jīng)盡了全力。男孩把籃子深深地浸入河中，提起后拼命往家跑。但是跑到爺爺面前時(shí)，籃子依然沒(méi)水存下來(lái)。他喘著粗氣對(duì)老人說(shuō)：“爺爺您看，一點(diǎn)用也沒(méi)有??！”
“你覺(jué)得沒(méi)用嗎？”老人說(shuō)，“看看這籃子?！?/span>
男孩這才疑惑地看著籃子，突然意識(shí)到籃子跟他剛拿到手里的時(shí)候不一樣了——這不是那個(gè)盛過(guò)煤炭的臟籃子了，它已經(jīng)變得從里到外都干干凈凈。
爺爺這才對(duì)男孩說(shuō)：“孩子，你也許讀不懂或者記不住圣典里講的東西，但是在你誦讀它的時(shí)候，從內(nèi)心到外表都潛移默化地發(fā)生著改變。世上沒(méi)有無(wú)用功，竹籃打水也不空啊?！?/span>
根據(jù)培訓(xùn)師的口令，學(xué)員之間組成不同的組合、隨意組合，兩人面對(duì)面站立，雙手舉起搭成一個(gè)門洞，扮作大樹(shù)，一人蹲進(jìn)這顆大樹(shù)中，扮作松鼠
所有隊(duì)員盡可能地緊抱成一團(tuán)，消除彼此間吃的害羞和忸怩感。全體學(xué)員一起做，時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)。
根據(jù)培訓(xùn)師的口令，完成深蹲動(dòng)作。至少有四個(gè)分組，每組學(xué)員人數(shù)基本持平，如果之前的分組只有三組，那么可將每組在拆分成兩組，時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi)。
拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式訓(xùn)練，它不是簡(jiǎn)單的體育加娛樂(lè)，而是對(duì)傳統(tǒng)灌輸式教育的一次全面提煉，通過(guò)學(xué)員在活動(dòng)中親自參與...
一場(chǎng)成功的活動(dòng)背后必定會(huì)有一個(gè)好的策劃案，雖說(shuō)活動(dòng)策劃和市場(chǎng)策劃是相輔相成的，但是活動(dòng)策劃的時(shí)候如果能將現(xiàn)場(chǎng)的...
激發(fā)自身潛能，增強(qiáng)自信心，改進(jìn)自身形象;克服心理情性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力;調(diào)整身心狀態(tài)，不浮躁，不荒廢，更樂(lè)觀...
